正常儿童记忆的发展史怎样的,孤独症儿童又有何表现? 正常儿童自出生以后不久就表现出记忆能力。2周大的婴儿对他做过的动作开始出现记忆(称为动作记忆)。半岁左右的儿童对体验过的情绪出现记忆(称为情绪记忆),如当第一次把毛巾裹着他的身体并遮住他的眼睛时,引起他发生恐惧反应,以后每当将毛巾裹住他而还没有遮住他的眼睛时,他就会恐惧哭叫。半岁到1岁左右的儿童对他所见过的事物形象有记忆(称为形象记忆),如他们能认识母亲的面孔,每当见到母亲时就高兴,母亲离开就哭叫,见到生人就害伯。对日常生活中经常见到的物体有记亿,如墙壁上挂的一幅画、身夯的小狗等。1岁以后的儿童出现对语词的记忆(称为语词记忆),他们开始叫“爸爸”、“妈妈”,说一些简单的单词,也能听横别人说出的一些单词。/儿童的记忆是处于不断的发展过程中,并与感知觉、注意、h语言和思维的发展紧密相连,随着年龄的增长,记忆的质与量均在发展,从根据表面形式进行的机械识记,发展到根据记忆内容之间的意义与相互关系进行的意义识记e从无目的的不随意识记发展到根据任务和目的、付出意志努力的随意识记。从记忆保持时间短暂发展到保持时间的延长。 孤独症儿童的记忆与正常儿童明显不同,正如他们的智力与正常儿童不同一样,表现出明显的不均衡。一般来说.他们的记忆力较差,这主要是与他们的兴越异常有关。 他们不能与正常人建立良好的社会关系,所以,他们对社会交往时伴随的情绪体验的记亿差,对语词的记忆差。相反,他们可能对特殊对象有着迷恋现象,因而,对迷恋对象的记忆力增强。如有的儿童对数字着述,故对数字有疆惊人的机械记忆力。当他们对某项运动有特殊的爱好时,他们对相应动作的记忆也增强。 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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