孤独症儿童主要有哪些
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2012/12/4 15:18:57 人气： 标签：
| 孤独症儿童主要有哪些 表现人是社会动物，认生命的第一天开始即离不开与他人的依附和交往。在新生儿阶段．他主要与母亲建立亲密的关系，随着年龄增大，他们逐步与周围其他的人们建立交注，如]个月左农他们会凝视熟悉人的面孔；2个月左右对迟开他的语言开始有反应，会微笑；4个月左容可以被迈得大笑，能晰呀学语，对陌生的人或环境感到不安；1岁多以后，随着语言能力的初步发展及独立行走活动的发育，思儿的社会活动有飞跃的发展，与环境及人的沟通明显扩大，可用语言与人交往，表达自己的需求与爱憎；到3岁以后，更能主动找小伙伴，并逐渐能参加集体游戏和扮演游戏，对亲人与陌生人的感情反应更有十分明确的区别，对外界事物(包括看电视时)的喜、怒、哀、乐均有明显的、适当的反应。 而孤独症患儿，最丰要的行为问题就是社会人际交往和沟通模式的质的异常。患儿在各种场合的多种功能活动均有广泛性发育迟缓和扭曲的早发性发育障碍。其主要行为问题，可归纳为凯纳三联征。即： (1)社交障碍 此为孤独症的核心症状，在婴儿期，患儿常一人独处，既不愿看别人，也不对母亲和亲人表示依恋，同时，对陌生人的爱抚却表现无所谓，不会拒绝或不安。 不爱哭也不爱笑，此时还常被误认为是—个“乖孩子”。随着年龄长大，其孤独的症状也就愈加明显，对亲人不亲，如父母回家不表示众迎，父母离去也不啼哭。对陌生人不陌生，可随随便便地让陌生人领走。不参加任何群体活动，常常孤独一人．也不会玩扮演游戏，甚至也不会玩布娃姥．“开汽车”等游戏。有时父母与他讲话，他似听非听，毫无反应，好像聋子一样。也不愿用眼睛去凝视别人，与人发生眼与眼的交流。这类社会交往问题在3岁以后就明显了。 (2)语言发育障碍 为重要症状，其语言是一种全面的质的损害，表现为少语，不会与人交谈，社交语言甚少或无，常常出现代词错用，重复刻板或模仿语盲，语言音调单调平板，或出现“自我中心语言”——表现为自语、自面自地尖叫，有时姿势语言、手势语言也受损。 (3)刻板行为 息儿对环境要求一成不变，如住房里的家具、桌面上的物品、吃饭、排便等均按一定格式，不能稍作更改，否则烦躁不安、吵闹、拒绝。常有一些刻扳动作，如不停地转团、蹦跳、搓手、撞头等。有时对某些物件有痴述的依恋，如喜欢玩旋转轮子。有个患儿整天抱着一部玩具汽车，用手去拨动使车轮旋转，一玩几个小时，而不愿放弃。 有的喜欢光滑的丝织品衣物、围巾或袜子等。 |
河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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