轻症自闭症治疗，早期及时干预才是最好的办法

在自闭症群体中，轻度自闭症比例占70%以上，约50%的轻度自闭症孩子智力水平较好，语言正常或基本正常，或者在及时的干预后，可以出语言，甚至赶上同龄人。科学研究表明，早期发现并进行密集行为干预，能够有效地提高孩子的学前和学术能力、交流能力、认知能力、人际关系、游戏能力、个人责任感和运动能力，降低自闭症谱系障碍的症状和问题行为。

自闭症暂时没有特效药或其它物理治疗，主要依靠积极干预进行康复训练。病情发现得越早，干预越及时，以后康复的可能性就越大，所用方法科学可以实现帮助孩子融入社会的愿望。

自闭症治疗方法：ABA行为疗法

目前，自闭症最有效的治疗手段是教育训练和行为干预，家长和专业治疗师常用实证有效的应用行为分析疗法(ABA)，只有出现并发症时，会辅助相应的药物进行针对性治疗。还有一些处在研究阶段的前沿的疗法并未得到科学证实，所以在自闭症最新治疗方法获得科学实证之前，ABA仍是干预治疗的最佳选择之一。

自闭症儿童的核心障碍是社会交往障碍，必须把自闭症儿童的社会交往能力训练放在训练的核心位置。因此，社会交往和人际互动是自闭症孩子的训练重点。基于ABA原理的行为疗法，会把要教授的技能分解成可执行的行为单元，用特殊的手段对每一个行为单元进行培训直到掌握，最后把已掌握的行为单元串联起来形成更为复杂的行为，主要体现在对自闭症孩子的语言、模仿、游戏技巧、社会交往方面。轻微自闭症的康复治疗可以从这三个阶段循序渐进地进行：

◆与孩子建立配合、提升孩子提要求、游戏和基础认知能力

提升孩子的基础认知能力，包括词汇区辨、名词、动词的累积、仿说的丰富性及清晰度、用简单句子进行命名、复杂动作的模仿、让孩子能以更自然的方式听从指令；增加孩子提要求的主动性，提高社交游戏的能力和主动发起沟通的能力。

◆技能的泛化是干预训练重要的一环

经过不断的练习，对动词提要求，然后是动名词，之后是简单的句子，对缺失物品提要求以及关于“什么”的问句提要求。比如拿一组卡片呈现不同的物品，在孩子认识的物品里面插入一个不认识的，让他来问“这是什么？”从向老师提问再泛化到家里人，让爸爸带着去超市、游乐场，去更多物品的地方进行练习。

◆夯实融合环境下所需的基础能力

游戏能力不足家里补，跟家长或老师一起更自然地进行游戏，将所学的内容在在更自然的环境下进行泛化，增加孩子的自发性及幼儿园常规的塑造。

轻微自闭症的康复治疗也需要到正规的自闭症康复机构进行，只有家庭与康复师两方面都一起努力，孩子才能取得最大化的康复效果。在家庭干预中，父母通过学习相关干预知识，根据自己孩子的症状、缺陷以及兴趣、能力和个性特点在日常生活活动中随时随地开展干预训练。把孩子从早上起床到晚上睡觉的每一个阶段都纳入到干预过程中。最终达到“生活就是干预，干预就是生活”的境界，可以最大程度改善轻微自闭症孩子的状态。