弱智儿童入学后常有哪些表现

   儿童入学后的最常见的表现是学习能力差，主要反映在记忆力差，观察力差，思维不敏捷等，例如：不能系统的有目的的观察事物。想象力差，综合分析能力低，尤其是逻辑思维和概括能力低下。如对古诗，谚语等意义的理解较差，对已形成概念不稳定。不完整。有的虽有一定的语言表达能力，但在系统的语言概括能力上仍较差，且词汇贫乏，缺乏连贯性，有的口齿不清或口吃等。此外，计算能力也较弱，缺乏数的概念，如用实物计数，有的虽能做简单的加减乘除法，但具体应有数学题时仍很困难。

  另一种表现是性格特殊，有些弱智儿童特别兴奋好动，注意力不集中，在课堂上爱做小动作，常随意打断教师的讲课，下课后无理取闹或高声叫喊，有的甚至破坏公共财物。有些儿童则表现为特别老实，行动迟缓，喜静，不爱活动，整天懒洋洋的，常常没精打采的，对教师的教授全无反应或反应迟缓。

  在身体方面，除某些外貌特征或发育异常外，其主要表现是动作的协调较差，不能直线行走，大运动时很难学会某些动作。上手工课时做精细手工，动作往往笨拙，不协调。