脑瘫治疗|孤独症治疗|多动症治疗|学习困难治疗|郑州脑瘫康复治疗|郑州新宇儿童发展中心|自闭症治疗|特殊儿童训练 郑州新宇儿童发展中心简介 3、儿童多动症的感觉统合治疗、行为治疗; 4、学习困难儿童的测试、集体游戏训练、结构化教育和应用行为分析疗法; 5、脑瘫康复预后 ; 6、智力 二、业务开展情况 (一)服务对象 1、孤独症及其相关发育障碍儿童; 2、语言障碍、多动症、注意力缺陷、情绪障碍、学习障碍、行为问题、智障等儿童; 3、感觉统合失调儿童; 4、特殊儿童家长:即语言障碍、智力障碍、脑瘫、心理行为障碍、孤独症等儿童的早期干预工作。 (二)服务项目 1、语言发育迟缓、口吃、发音不清儿童语言训练 ; 2、自闭症(孤独症发育迟缓 ; 7、问题行为(多动、不听话、发脾气、攻击、自卑、进食问题)的心理咨询和行为矫正; 8、儿童注意力、感知觉、记忆力、思维力、想象力等测试和训练; 9、学术交流与研究; 10、学困生的潜能开发、家长、师资培训。 (三)机构设置 1、基础部:主要针对无语言特殊儿童的早期开发和研究(训练对象:6岁以下无语言儿童)。 2、学能部:主要针对6-12岁儿童学习能力、思维能力的提高及心理素质的培养。 3、康教部:主要针对有语言特殊儿童的各项能力(语言、运动、认知、精细动作、生活自理、社会适应)的综合康复教育和研究开发。 4、感统部:主要针对感觉统合失调儿童(前庭平衡功能失调、视觉感不良、触觉过分敏感或过分迟钝、痛觉过分敏感过分迟钝、节奏感和本体感失调、动作协调不良)的训练(训练对象:12岁以下儿童)。 5、家长陪训部:主要负责家长对孩子在集体环境中进行训练,在训练孩子的同时,力求让家长掌握训练孩子的基本法,主要采用家长陪读、陪训等形式和老师一同对孩子进行康复训练。 (四)训练模式 1、基础部实行"一对一"训练形式,无论是个别课还是小组课,全部是一个老师带一个学生,全天进行强化训练。 2、康教部采取个别课形式,根据孩子的基础制订计划,按孩子的能力需要,科学安排孩子的训练时间。 3、学能部根据孩子的个别情况而对其进行训练。 4、家长陪训部实行家长陪读的形式,每个小朋友只允许一位家长陪同,在高级督导师的组织和指导下,家长全程参与小组课或集体课的训练。 5、感统部:老师制定计划并根据孩子的情况进行“一对一”或者小组形式的训练。 (五)郑州新宇儿童发展中心训练方法 ABA行为训练法、结构化训练法、图片系统化训练法、感觉统合训练法、音乐训练法、情景游戏训练法、泛化思维训练法、语言套路训练法、学习能力训练法、行为塑造法、角色替代法、自我控制法、李忠忱教学法、蒙氏教育等。特别注意孩子在学前教育的发展,培养生活自理能力,建立常规,并使孩子在模仿、知觉、小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达、社交能力等方面得到全面提高。 (五)训练教材 语言基础训练教材、语言套路训练教材、情景游戏训练教材、2-6岁儿歌训练教材、认知基础训练教材、图片训练教材、泛化语言训练教材、生活语言系统训练教材、学能学业综合训练教材、绘画训练教材等康复教育训练教材。 (六)入托形式 对学生实行寄宿制,有日托、周托、月托、全托以及点训等各种方式。 三、训练特色 1、语言基础训练 针对2岁以上无发音基础,听不懂指令,只会无意识发单音或叠音的孩子,通过训练提高孩子的语言表达能力,矫正孩子语言的节奏感、清晰度。 2、语言交往训练 针对有一定的语言发音基础及理解能力差的孩子,通过训练使孩子理解日常生活中的常用语言,学会与人相处,主动表达自己的需求。 3、学习能力训练 针对学习困难的孩子,通过训练打通儿童的脑印象,增加记忆力。提高孩子的领悟、思维、推理能力。 4、感统训练 通过大运动、精细运动、按摩及关节功能位训练,提高孩子的视、听、动协调能力、配合能力、自控能力,培养孩子的兴趣,打开学习交流的通道。 四、服务宗旨及目标 用我们的爱心和智慧,为各类特殊儿童及他们的父母带来希望!爱心呵护幼苗、关心点燃希望,打开特殊儿童心灵的窗扉,帮助他们早日融入社会,我们将竭诚为您服务,奉献我们的力量。 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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18336006977(陈老师)
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