沙盘游戏对于多动症儿童的干预

 　　许多家长担心孩子的学习问题，其中最容易受到关注。
　　一位母亲描述自己的孩子晚上做作业，写两道题，空白十分钟，然后憋几句话，蹲半个小时去厕所，再背几句话，出去吃水果花20分钟。做作业很难。许多老母亲说，看着自己的孩子做作业，可以当场直接杀死。
　　学校找老师“了解情况”，老师也反映上课不能专心，开小差。
　　怎么办呢？训练学生注意力吧。然而，效果评价并不好。讲道理吧听到自己耳朵“结垢”，也没用。
　　事实上，有一些儿童的注意力问题，是一种先天性的注意力缺陷障碍，俗称多动症。又称儿童多动综合征，是一种较为常见的儿童行为障碍综合征，其病因尚不清楚。
　　沙盘游戏以其独特的非语言方式，可以作为治疗师和儿童之间良好的沟通媒介。
　　在沙盘游戏的过程中，儿童利用带有各种形象的玩具模型，在装满细沙的沙盘上，搭建一个与个体内心状态相对应的沙盘世界，能够以三维画面的形式，展现外部世界中无意识的心灵形象。在沙盘案例中，沙盘游戏疗法对于改善多动症儿童的核心症状:注意力不集中、情绪不稳定、冲动等行为有很好的效果，对于改善儿童的学习问题也有很大的帮助。
　　那么沙盘游戏活动对于中国儿童的成长
　　都有哪些作用呢？
　　1、沙盘游戏可以治疗能够为儿童发展提供一个发泄不良影响情绪和表达攻击行为的途径，让孩子学习能够将过剩的能量、精力主要通过象征性的游戏活动得以宣泄和释放。
　　2.沙盘游戏疗法将儿童的注意力集中在一个具体可操作的游戏上，通过触摸、塑造沙子、放置沙子等具体行为，不自觉地集中在目前有限的空间，进行有效的注意力训练。
　　3.通过制作沙盘作品，让孩子觉得自己有能力塑造自己的世界，控制感逐渐加强，多动、冲动等行为得到有效改善。
　　4、沙盘进行游戏可以治疗中，治疗师无条件的积极主动关注及共情理解的态度，为儿童教育营造出自由与受保护的空间，儿童的自信心逐步得到加强，进而促进了学生学习生活能力的提高；对儿童文学作品和感受不干预，不评价，逐步实现唤醒中国儿童自己内心的自我治愈和自我管理发展的力量。

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