多动症(ADHD)儿童常见的5种康复训练

 　　“多动症”是注意力缺陷与多动症障碍（ADHD）的俗称，指发生于儿童时期，与同龄人相比，以明显注意力困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征男孩是女孩的3至4倍50%-60%患儿的症状会持续到成年甚至终身。
　　有数据表明，如果儿童多动症没有得到及时规范的诊疗，到成年期75%的患者至少患心境障碍、焦虑障碍、人格障碍等及精神障碍中的一种。
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　　多动症的危害
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　　儿童期
　　多动症的危害
　　在学校不好好听讲，作业无法按时完成，学业成绩不佳；
　　在家里爱发脾气，不服管教，和父母或亲友关系不是很融洽；
　　在社会上常常与人发生矛盾，人际关系不好；
　　在心理上缺乏自信心；
　　意外伤害多动症的孩子易遭受意外伤害，包括交通事故、误食中毒。
　　02.
　　青春期
　　多动症的危害
　　长期学业落后，出现厌学、逃学或中途休学、辍学，学业成就低；
　　易产生冒险行为，不服从管教，有意外伤害的风险；
　　有滥用药物(毒品)、忧郁、不安、冲动性地试图自杀，或犯下盗窃、暴力等问题。
　　03.
　　成年期
　　多动症的危害
　　职业发展行事冲动，不注意细节，丢三落四，从而影响工作表现和事业发展；
　　家庭关系理财能力较差，家庭关系不良；
　　健康与安全驾车发生意外风险大，可能养成好逸恶劳等恶习。
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　　多动症儿童常见康复训练方法
　　一旦发现孩子有多动症行为，要及时带孩子到正规的医院寻求专业医生的帮助。
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　　认知行为方法
　　视觉训练：采用舒尔茨文字测试以及散点图测试，在打乱文字顺序的表格中找出正确顺序的唐诗，依据呈现图形在散点图上描绘，以此训练患儿视觉注意力。
　　听觉训练：采用听觉理解以及听觉记忆方法，给患儿朗读短文，并要求患儿依据短文回答问题，给患儿念一串数字，每次漏掉其中3个数字，要求患儿记下漏掉数字，以此训练患儿的听觉注意力。
　　行为训练：训练过程中加强行为控制能力，并通过奖励行为鼓励患儿坚持训练，持续改进，对于不合适行为，也应予以重视改进。以上三种训练方式相结合，每次训练时间平均分配三种训练方式。

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