河南智障学校：智障儿童的特殊教育方式
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2015/8/1 10:42:29 人气： 标签：
| 智障儿童不仅有智力障碍，往往还伴有癫痫等疾病。尤其是癫痫病发作往往令人措手不及。有一次，我正往黑板上写字，只听见“扑通”一声，我转身一看，是张惠宾同学摔倒在课桌旁，他双眼上翻，嘴角发青，四肢抽搐不止，呕吐不断。这时的我被眼前的情景惊呆了，大喊起来:“快来人呀，快来人呀”，老教师们听到我的叫声闻讯赶来，他们跑上前去跪在地上，有的掐孩子的任中，有的掐孩子的虎口河南智障学校。我也好像从梦中惊醒一样，赶快帮忙抱住孩子，渐渐地，他的脸色舒缓过来了，我们大家才长长地舒了口气，而我发软的双腿却怎么也站不起来。等校医赶到孩子已脱离了危险。可我们的手上，裤子上沾满了呕吐的杂物。原来，这孩子大小就有这种病，他的家长怕学校不收他，就一直隐瞒着。经过观察、了解，发现只要到了春天，所有弱智孩子的情绪都不稳定，波动很大，尤其是患有癫痫的孩子们，他们更容易发病，每到这个季节，我就和家长联系好，定点让孩子吃药，定点让孩子喝水，平时课上、课下只要发现孩子的头有点儿点，就让孩子赶快爬到桌子上休息一会儿。 爱是阳光是雨露，它能抚平孩子们心灵上的创伤，使孩子们重新找回自信，找回自我，重新扬起心中的帆，和健全孩子一样去知识的海洋中汲取知识，吸取营养，去掌握更多的技能，将来能自食其力。 弱智儿童智力水平参差不齐，尤其是重度弱智学生接受能力极差，学习的困难较大。为响应国家教科文组织提出的“对每一个特殊的孩子提供最需要教育”的方针，我潜心探索适合弱智儿童的教学方法。采用个别化教学，根据学生智力水平的高低将学生合理分类，分别给每一类别的学生设置不同的教学目标。课堂问题设置的难易，教学重点、难点的确立都根据各类生的特点而定。对轻度生（智商在55-75之间或50-70之间，他们的反应能力比正常人稍慢一些，他们读完九年书，相当于普通小学四、五年级的水平）要求掌握全篇课文的内容，写日记、短文；对中度生（智商在40-50或45-55之间，他们读完九年书，相当于普小一、二年级的水平）侧重字、词的掌握、句段的理解；对重度生侧重于生活自理能力的培养（智商在30-40或25-35之间，他们的智力水平相当于两、三岁孩子的智力水平）。 为培养孩子们的社会适应能力和掌握各种生活技能，我们开设了观察课、各种技能小组，包括生活自理组、编织组、缝纫组、烹调组、美工绘画组、微机等，，教他们洗手、洗脸、扫地、教他们炒菜、做饭。每周的观察课我们都要带孩子们上街认车站，识标牌，练习购物等。就拿最简单的购物吧！我们先要在班里设置模拟小柜台，老师充当售货员，让学生带上钱来买东西，在老师的协助下，用计算器算账，找兑人民币，再亲自带学生到商场去购物练习花钱。 交给他们怎样跟售货员沟通，怎样一点一点的算账，围观的人都投来异样的目光。 一天天，一年年，孩子们在幸福愉快地长大，九年的时光对他们而言，可谓弹指一回间，可所有的人都知道，那是老师们和他们手牵手一路走来。 为给孩子们谋出路，解决家长的后顾之忧，令在场所有的观众都为之落泪，家长们更是热泪盈眶，这一切感动着来参加会议的厂长，他当场就答应所有的毕业生明天都到工厂去报到。可随后又迎来了一个难题，智障学生参加工作，税务部门不承认，不给工厂免税，这样，我们又三番五次找有关部门请求帮助，最后才把孩子们留下。今年毕业的孩子们也同样顺利参加了工作。尽管工资不是很高，但同样享受着养老保险金。 毕业的孩子们一有时间就回到学校，跟我聊聊，谈谈自己的工作，谈谈自己的生活，中秋节到了，孩子们拿自己的工资买来8个月饼给我和我现在的学生吃，除夕之夜孩子们会给我打个电话向我道一声过年好。前不久，十分河南智障学校气的王志伟同学来说：“贾老师，我现在毕业了，时常想起您，昨晚我又在梦中见到了您，贾老师当我想家时，是您骑着那辆深蓝色的摩托车，前面带着自己的孩子，后面带着我，去烤羊肉串吃，之后您有把我送回。当我生病，体温烧到40度时，又是您带着我到附属医院，作全面检查，在我输液时，您又到街上给我买了午饭，亲自喂我吃。就在那一刻我偷偷地掉泪了。贾老师我真的好想您……”孩子们，老师也想你们呀！无论你们走到哪里，老师的心将永远牵挂着你们。 |
河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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