特殊儿童：疫情之下孩子需要的安全感-多动治疗

在肺炎疫情阶段，人的生命安全将会遭受威胁，当然会觉得焦虑情绪。尤其是处世父母者，不仅为自己，也为孩子而焦虑不安。在照料孩子身心健康的另外，父母也必须照料她们的心理健康。

1.注意孩子的反应

应对令人躁动不安的危机事件，每一个孩子的反应都不一样。一些孩子会越来越缄默、胆怯、逃避，一些则越来越易激惹，或是尝试根据个人行为造成关心，越来越过多活跃性；一些孩子仿佛年纪忽然缩小了，出現吮吸手指头和粘人等行为，自立能力衰退；一些孩子出現忧伤、抑郁症、恼怒、愧疚等不一样心态……这种全是孩子应对重特大工作压力恶性事件时的普遍反映，必须父母了解，要宁静地关注、答复孩子，仔细地注意孩子的反映，随后还有目的性地正确引导孩子。

2.造就归属感

留意到孩子的各种各样反应后，家长应立即解决。因为孩子相对性敏感和不堪入目负载，家长要给他出示具备防御性的物理学舒适度，帮她们修复归属感，比如绵软的绒毯、钟爱的食材、具备抚慰功效的主题活动，多花时间和她们待在家中。尽可能维持平时的生活规律，或是依照新情况给孩子造就一种有构造、有规律性的生活的节奏，提升稳定感和可预见性。

3.解决害怕和忧虑

一些孩子的恐惧心理将会会提升，就算危机早已以往，仍主要表现为易哭、易受惊、担心黑喑、不可以独自一人入睡、噩梦惊醒等状况，乃至出现胃痛、头痛等生理学病症。尤其是这些尚不能用语言来表述感受的儿童，这类状况尤其广泛。她们必须根据語言和相拥来得到明确感，家长可以用不一样方式抚慰她们，比如阅读故事、听温和的歌曲、按摩背部、出示抚慰食材等。

4.限定触碰新闻报道信息

一些新闻报道信息中的响声和影像对孩子而言太过刺激性，因而必须过滤信息，限定孩子触碰信息的时间。两者之间依靠新闻报道信息来给他回答，比不上家长来出示简易的客观事实，回应她们的疑惑。

5.花时间来倾听

给孩子出示表述感受和忧虑的机遇。家长能够以开放式的难题提出问题，让她们理清并表述必须，比如：“你听见哪些信息？”“你想说什么感受？”“你想说什么疑惑？”要积极主动倾听，不必纠正或是压抑感孩子的一切感受，更不必盲目跟风规定孩子“强劲”或是要担负不符年纪和能力的义务。而应给他清晰的明确感，比如“人们会尽能够保护你”，但家长不必做出不能兑付的服务承诺。

6.激励孩子以不一样方法“讲诉”感受

针对还不能说话或是心烦意乱的孩子，能够出示别的表达形式，如撰写、美术绘画等，让孩子能表述和解决困惑她们的事儿，还可以借机遇告知她们表述一切感受全是被允许的。或许，孩子的方便之门就是这样被打开了，而父母必须做的便是积极主动倾听。多动症表现

7.手机游戏

手机游戏是每一个孩子最当然的沟通交流和把握工作经验的方式。根据手机游戏，她们能够讲诉所听所闻、所见即所想。就算她们不彻底能了解，手机游戏的实际意义也是不可忽视的，有利于转移注意力，让累积的动能和工作压力获得释放出来。

8.示范性身心健康的解决方法

孩子不仅依靠家长出示归属感，也在学习培训家长怎样解决繁杂的情景和心态，因此家长要合理膳食，防止酒烟，积极主动健身运动，做一些让自身快乐的事，还可以邀约孩子一起做。我觉得代表要时时刻刻瞒报自身的工作压力，倘若孩子感受不到父母的消极情绪，能够告知孩子如今自身确实觉得忧伤（或别的感受），可是有方式尽快地恢复。父母能够对外开放地表述感受，但要防止孩子被父母的心态所吞没。

9.启迪积极主动反映

经历了一场令人无法控制的恶性事件后，孩子必须再次找到能力感和复原力。因而，家长能够有全局性地正确引导她们，让她们参加家务活、帮助别人，从这当中寻找能量，比如能够帮家长煮饭，家长还要立即谢谢和夸奖孩子作出的试着和奉献。

10.紧密注意孩子的个人行为转变

在危機阶段，孩子个人行为上若有转变也归属于一切正常，但假如这种因为工作压力而出現的个人行为不断出現的话，则必须关心。家长要注意她们的睡眠质量、饮食搭配、生理学、学习培训、社交沟通交流、注意力训练、信心、心态、存活欲意等层面的转变。假如孩子的异常个人行为不断6周而沒有改进的话，能够寻找技术专业的协助。

并不一定的孩子都是遭受危機的危害，绝大多数孩子会伴随着時间和家长的了解与适用而还原，一些乃至能从亲身经历中成才，得到新的专业技能和能力。孩子会越来越如何，与父母自身的使用和情况密切相关。