康复训练︱自闭症患儿的言语训练

作者：郑州新宇儿童中心来源：日期：2021/6/10 15:01:12 人气：标签：

　　它是一种表达的工具，可增进对语言的理解，改善自我概念和自尊，能减少挫折感和行为问题，增加对日常生活的参与，促使学习由被动式转化为交互式。　　在教孩子沟通时，要掌握的4个步骤：　　1 　　找到孩子想要努力的目标　　一般来说比较常用的会是食物或者玩具。　　当我们手里有孩子最想要的东西时，让他开口说话并不难。最好的部分是，当孩子说出事物的名字时，能够非常迅速地回报他所要求的事物，而且他以后更有可能说出事物的名字。　　2 　　展示需求的正确表达　　当我们可以确定了孩子自己想要提高我们国家手中的物品时，我们教师就可以给孩子示范，记住这时候用的最好是简单的词语，　　举个例子，如果一个孩子想要一块“饼干”，我们就示范“饼干”，等孩子模仿。　　重要的是要注意，一开始孩子不太可能发出想要的声音，比如“biscuit”，他可能只发“bu”或者不相关的声音，比如“ah”，但是没关系，因为孩子已经在尝试了，这次我们可以给他他想要的，作为对他努力的回报，然后通过反复练习，逐渐让孩子的发音达到正确的要求。　　3 　　让孩子们主动发言　　首先把自己孩子我们想要发展得到的东西让他看到，然后等，看看这些孩子能不能主动研究做出不同语言的尝试。如果有，那么学生记住夸奖孩子，并且可以马上把这个物品给他，千万不要让他们孩子再说一遍，或者是让他说给身边工作的人听。这个问题时候最重要的是奖励。　　如果你的孩子不能，或者不知道你的意思，看到一些东西，而且没有说出物体的名字，那么我们就回到前面的步骤，父母说“cookie”然后孩子做这个动作。现在，因为是模仿犯罪，我们可以奖励他一块小饼干，当他说”饼干”的时候，我们可以奖励他一块大饼干。　　4 　　开始准备与孩子的对话　　教孩子说话切忌拔苗助长，他刚会说几个字，就急着教他说短句子。　　当孩子拥有50个或者更多的词汇量时，就可以开始教他们短句了。例如：孩子喜欢吃饼干，就可以教他说“我要饼干”；孩子不喜欢喝牛奶，就可以教他说“不喝”。　　在和孩子开始对话的这个阶段，还要留意的就是一开始就需要和孩子练习不同的说话方式，但是所表达的内容却是一样的。例如：“我要吃饼干”、“我想吃饼干了”、“我可以吃饼干吗?”、“请给我一块饼干”等，这些所表达的目的都是孩子想要饼干，但是说法的方法各不相同，我们一定要变换着方式去教孩子提出要求，务求孩子话说得更自然。

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河南康复中心简介

马丽主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导

一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。

曾于华中科技大学同济医院，北京宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。

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