培育孩子语言的表达能力

                                                                            培育孩子语言的表达能力

            指导孩子正确发音，说单词，讲短语

            学会正确发音是孩子学会说话的基础，发音不清楚或不会发音，就难以学会说话。当幼儿还处在咿咿呜呜地开始学习发音时，家长既要有意得对他讲些话，让他听到语言的声音“如宝宝，妈妈，饼干”让他看清家长讲话时的面容。表情和姿态以及所以出现的实物等，当孩子能跟着发音时，既要给予鼓励与称赞（如：点头微笑，亲她，把他并说宝宝会说话了，真乖，真聪明等等）。对孩子学会正确发音的训练指导应该要做到千百遍地重复，而不是仅靠一二遍的指导。如果孩子对某些发音不准确，家长要想方设法给予指导（如让孩子看看家长发音的口型进行模仿，用口吹纸条练习吐气发音，模仿动物叫学习发音等）有的孩子发音器官患有某些缺损（如上额裂，裂唇等）能医治的当尽量及早医治，难于医治的也要训练其发音。即使孩子对某几个音发不准。也要坚持训练，只有通过反复练习，才能有所好转，尽量使孩子学好发音，然后再进一步学会说话。在弱智学校学习得孩子需要学习汉语拼音，这对帮助他们矫正发音，学会正确是十分有用的，并对其进一步学习汉字大有好处。孩子在学习发音过程中，开始学习说单词，如叫“爸爸”“妈妈”“阿姨’“姑姑"等。在孩子学说单词和短语的训练过程中，家长不仅要注意孩子发音的正确性，而且要引发孩子有表迏个人需要的愿望，使他有表达自己需要而学习说话的积极性。当孩子张开双臂想要妈妈时，母亲不要立即去抱她，应指导他喊“妈妈，抱抱；的单词或妈妈抱抱的短语，然后再去抱他。这样，只有当他喊出了“妈妈抱抱”的短语，才能得到母亲的爱扶，将对孩子学习语言和表达自己的需要起着很大的强化作用。其事实上这也是一次很好的学习机会，即学会如何用这一些词语来表达个人的需要。