多动症儿童的教育：多动症孩子如何和家长沟通

除非是出现一些独特状况，提议讲解的內容应谈起好动症儿童阻碍的名字、症状特性和比较严重水平。除此之外，还应当谈起发病原因和将来的现病史发展趋势。必须向父母专业表述这些相关幼儿教育的专业名词，及其书面报告中采用的专业术语，并且应当用简易通俗易懂的方法来表述这种专业名词。有关阻碍的比较严重水平能够依照谱系跨距范畴的意识从低于堡垒描述为：边沿的或是轻度的临床症状种类、轻微的、轻中度的，再到比较严重的/明显的/十分比较严重的。

尽管靠后的几类水平家长很不好听进来，可是专业人员务必遵循的规则是以诚相待而无瞒报。儿童多动症阻碍的发病原因尽管可谓不明，可父母一般 都是想知道，并因而存有担忧，因此专业人员要有提前准备来探讨现有的有关专业知识，及其不明的一部分。假如家长十分必须，或是抑郁乃至害怕地忧虑一些层面会受此影响，还要告知她们怎样寻找大量病因学的信息。专业人员还应敏锐地发觉父母对小孩发展方向的焦虑。假如专业人员能寻找有关将来市场前景的一些科学研究材料的话（特别是在是这些振奋人心的科学研究），那么就应当考虑到在汇报中载入这些方面的信息，并由此详尽地回应父母这些方面的难题。多动症儿童认知训练

另外，家庭主要成员的智力教育水准也将危害到讲解确诊信息时的内容分配。获知这种要素后，在出示有关信息的类型和总数上，应当由此保证个别化。假如家长的智力教育水准较低，那麼在刚开始时应当出示偏少的信息。自然，要激励家长提出问题并给与解释，那样，一旦专业人员对家长的智力和专业知识水准分辨不正确的话，就有机会再次决策讲解內容的总数和方位。

另一个必须考虑到的要素是家庭主要成员的心态。假如家庭主要成员的心态不平稳，专业人员就应当出示工作压力较小的信息，另外，在讲解全过程中分配别的的适用添加进去。比如，应对身患未痊愈的双相障碍或忧郁症的父母，或是是以前有过暴力纪录的父母，或是存有比较严重的药物滥用的父母，在刚开始沟通交流确诊信息以前就务必慎重地考虑到好怎样告知她们，及其告知她们是多少。