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特殊儿童认知训练的内容及要点

作者:河南康复中心 来源: 日期:2023/12/28 20:20:26 人气: 标签:

   基础性训练主要包括认识颜色、图形、基本物理量三个方面。
  颜色是儿童在认识客观事物的时候首先感知到的一个属性。对于部分特殊儿童来说,颜色感知水平的发展缺陷,会严重影响其认知能力的发展和良好个性的形成。形状是对自然物体外部轮廓的抽象和概括,认识简单的图形不仅有利于儿童辨别和区分日常生活中的物体,发展初步的空间知觉和想象能力,也有利于儿童理解和掌握抽象概念,促进思维发展。物理量如大小、长短、轻重等也是物体基本属性的反映,它是事物所拥有的可做比较或测定其异同的一种性质。对物理量的认识和理解,有利于促进儿童推理、判断、分析、概括等高级思维能力的发展。基础认知能力对促进儿童认知及个性的发展有着十分重要的意义。康复实战小程序
  基础认知能力训练要点
  在基础性训练阶段,主要引导儿童认识颜色、图形和基本物理量。认识颜色的训练主要包括认识基本色(红、黄、蓝等)与次常见色,能区分同一颜色的不同鲜明程度;认识图形主要包括认识平面图形和认识立体图形两个部分;认识基本物理量主要包括认识大小、长短、轻重等。训练时可以从单维度加深和扩展,然后从二维或多维度的组合进一步提高认知任务的难度,强化特殊儿童的理解。
  训练目标
  初级:认识和说出红、黄、蓝三种常见颜色的名称;认识和说出圆形、三角形、正方形三种基本形状;能够在两个差异较大的物体中辨认和区分最大、最小、最长、最短的一个。
  中级:能够进一步认识和说出紫色、橙色、黑色、白色、灰色等颜色的名称;认识长方形、椭圆形、梯形等形状,认识球体、正方体、长方体和圆柱体;能够在差异较小的物体中辨认出最大、最小、最长、最短、最重、最轻的一个,能够初步掌握通过较小的和测量物理量来区分物体。
  高级:能区分同一颜色鲜明程度的不同,如红与深红、绿与浅绿等;认识几何图形的分解和组合,能够将分解的图形重新组合成原来的图形;能比较多个物体的量,并能够用语言准确描述物体的量。

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