怎么判断孩子是否学习困难？

学习困难，又名学习障碍。不同的机构有不同的侧重点，它的定义版本也不同 。美国学习障碍协会（LDA）给出的定义是：学习障碍是能够影响一种或者多种和学习有关的认知过程的大脑运作方式的障碍。

这个障碍是由于遗传因素或者神经生物学因素造成的。这个障碍可能会干扰到学习的基本技能，比如阅读、写作和数学。他还会干扰到其他的一些技能，例如组织、时间计划、抽象推理、长期或短期记忆力和注意力。

要特别注意的是，学习障碍对于一个人的影响是超过单单学习本身的。它还会影响到日常生活，包括与家人、朋友和工作场所中的关系。

从医学角度来说，“学习困难“是一个症状表现，是多种因素综合作用的结果。既有个人生理、心理等因素，还有家庭、学校、社会环境等因素的影响。

导致学习困难的原因很多，可大致分为三类：神经发育障碍性疾病、情绪问题、环境和学习习惯的问题。

1、神经发育障碍

比如，“注意缺陷多动障碍”，孩子因神经发育不完善，难以集中注意力，以至于在学习的时候容易分心、发呆、畏难，直接影响学习成绩。

还有一种情况是，孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面存在发育落后的情况，比如学习技能障碍、阅读障碍、书写障碍、计算能力障碍等，进而会影响相对应学科的成绩。

2、情绪和精神心理障碍

这部分孩子往往是既往学习成绩尚可，在某个阶段出现成绩下降，同时伴有各种情绪问题。还有一类孩子是因为学习习惯、家庭教育环境不合适等问题导致的学习困难，需要及时调整教育环境，学习困难才能从根本上改变。

一旦孩子确诊“学习困难”，特别是神经发育障碍引起的学习困难，是需要接受药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等正规治疗的。

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