智障儿童康复：遇到学习障碍如何应对？

　　智障儿童康复：遇到学习障碍如何应对？
　　
　　过去的教学理论都会为有学习障碍的学生设立特殊教育，但在讲求融合教育的今天，这种思想显得过时，况且在现今社会中，被送去特殊学校接受教育的多是些严重的智力障碍患者，因此单纯的学习障碍者及其家庭是并不愿意接受这种特色教育的。智障儿童康复专家提到现时社会应对学习障碍，多是在学习方法上进行改善，这种改善，可以是特殊仪器辅助，如：放大镜、助听器，也可以是教学法上的改变，如针对轻度弱智学生，降低知识难度。
　　

　　于多感官教学、思维训练、识字教学、英数游戏四个范畴提升学生的集中力、记忆力、观察力和思考反应等。类似的益智游戏开发，国内的"爱海豚"系列等也不胜枚举。但都难逃实际效果测验这一关，因此很多专业的认知游戏开发在做过些许尝试后多半以失败告终。
　　
　　通常这些障碍可能单独出现，也会合并出现，但不见得会有其他社交或是上课的问题。例如书写障碍也可能在妥瑞氏症、动作协调能力丧失症、注意力不足过动症或是如亚斯柏格等自闭症候群发生。
　　
　　遇到学习障碍如何应对？总之智障儿童康复专家认为学习的成效和外界环境给出的讯息是否清楚有密切的关系，所以了解这些障碍的发生，取长补短，利用学习障碍的口语能力来辅助其非语言能力的弱势，是对学习障碍儿童进行学科知识教育的有效手段。