河南康复中心网：呵护脑瘫儿童别过度
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2016/12/5 9:15:24 人气： 标签：
| 脑瘫儿童的康复是一个长期艰苦的学习过程，河南康复中心网谈到如果在康复训练过程中能让孩子做到“知、行、意”的合一，他们就会更加有效地掌握必需的生活和学习技能，缩短康复周期。
知，就是知道和明白，让孩子知晓每一项康复训练的内容和要求。多数脑瘫孩子的认知水平和能力相对于健全孩子要低，他们对康复游戏、课程或训练项目的内容和要求不一定能很快、很准确地理解。因此，制订康复训练项目一定要结合孩子的日常生活需要，在做康复训练之前，要给孩子做简单明确的解说和示范。 行，就是行动，包括孩子身体和心理等各方面的活动。因为脑瘫孩子最主要的问题是运动功能障碍，所以运动功能一直是大家关注的焦点，很多人把孩子的运动功能改善作为康复训练最主要和最终的目标。行动不但是孩子肢体的运动，还包括孩子的语言、心理、感觉等各个方面的活动。日常生活中，脑瘫孩子“行”还需要注意“三个过度”的问题，即家长对孩子的过度帮助、过度保护，孩子对家长的过度依赖。某种意义上来说，“三个过度”是当前影响脑瘫孩子回归社会的最主要障碍。 意，即心愿和想法，就是脑瘫孩子的欲望和动机。多年来，我们将更多的精力放在提高孩子的运动功能上面，而忽略了孩子本人的“意”。现在看来，这个“意”才是孩子康复的原动力所在。如何让孩子产生“意”，是考验我们康复治疗师工作经验和水平的重要标志。试想，如果孩子没有要动起来的欲望和动机，我们为他做的一切都将徒劳无功。只有脑瘫孩子有了“意”，他们的“行”才可以做到事半功倍。 所以，河南康复中心网专家认为在康复训练过程中，家长和治疗师应该思考如何才能诱发和调动孩子的“意”。比如，如何设计康复训练游戏和课程，孩子才会更有兴趣；如何布置周围环境，孩子才能进行更多的思考和探索；如何变换自己的教学方法和训练模式，孩子才能够不厌其烦地主动参与等。 |
河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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