多动症语言训练，多动症儿童发育迟缓的6个层面

小儿多动症语言发育迟缓的主要表现大概包含下列几层面：

1、鹦鹉式说话方法：

包含即时鹦鹉和延迟的时间鹦鹉。

马上性鹦鹉仿说就是指：另一方讲完话后，多动症儿童马上重述另一方得话，包含另一方说话的內容、语气和响声，例如母亲问：“你可以多喝水吗？”，孩子要说“你可以多喝水吗？”

延迟时间性鹦鹉说，经过一段时间后，多动症儿童能够重读原来的说话者的内容，成为很棒的插曲，成为所有的内容。例如看了一段新闻报道或广告词几日以后，孩子能够反复讲出广告宣传语或新闻摘要。

2、语气欠缺转变：

一些多动症儿童说话的声调会不同于平常人，不管声调高矮、声音、音色、规律都显著与别人不一样。一些孩子用到平平淡淡的声调，像智能机器人一样说话，一些孩子则以歌唱的方法说话。

\3、错用代称：

多动症儿童非常容易搞混你、我、他所意味着的实际意义，常常将“我想”称作“你可以”，将“让你”称作“帮我”。

4、传真式说话方法：

多动症儿童在英语的语法应用上也十分困难，多应用专有名词，针对介词、语气词、连接词的运用较为艰难。结果，好动症儿童的句子很短，就像电传记者一样，他们说父亲的棉毛巾看不见，好动症儿童会说父亲的棉毛巾没有。

5、类化能力不佳：

与一般孩子对比，多动症儿童较为欠缺综合性与类化的能力，不能自己造句子，一直反复别人得话，学好一种表达方式就总是在一种情景中应用，没法推导到别的情景中。例如能够坐着电子琴前训练曲子，却没法在台子上弹奏，但假如告知孩子就跟在家中一样训练，他就能够接纳了。

6、語言执着性生活：

多动症儿童有时候会嘟囔，非常少尝试和别人沟通交流，例如一个孩子十分喜爱天线宝宝，他一天以内能够说上几百次的“阴径出来”。