点亮智力障碍儿童的希望之光

 　　小凯是市残疾人康复服务中心智障儿童康复部的一名学生，在他十个月大的时候，家里人发现了他的异常。
　　各方面的发育都慢，还没长牙，不会坐立，没法爬行，身体总是软软的，所以就去医院检查，确诊为“唐氏”。来的时候孩子比较小，所以家长要陪读，跟班伴读，刚开始没有语言，老师就每天做口肌训练，手指互动，儿歌各方面有互动。
　　小凯的妈妈记得很清楚，过了一周岁生日后，小凯就开始参加康复训练；2021年3月，孩子开始去普通幼儿园进行融合教育；而今年9月份，小凯打算进入普通小学参加学习。
　　在这里康复治疗五年多，孩子的进步非常大，我已经很满意。到目前生活可以自理，可以自己穿衣服、吃饭、穿鞋子、穿裤子都没问题，现在也能够用简单的语言和其他人做交流。
　　在进入小学前的这段时间，小凯和以前一样，每天的康复训练都是排得满满的，集体教学、个别训练、感统训练等，轮流进行。
　　上注意力训练的课程，这是针对小朋友自身能力的评估之后，看他能力的领域究竟是哪个地方薄弱，针对性地来上这节课。中心根据孩子评估后的情况，他的能力发展来设置个别化教学训练内容，每一位小朋友都是不同的。
　　集体教学课上，小凯和其他小朋友手拿沙锤，随着音乐节拍时而摆手，时而跺脚，专注而快乐。

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